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创建“一班一品”特色班级活动的通知

来源:政教处作者:政教处2018-04-18 02:54:50pm

日照市岚山区第一中学

关于加强班级文化建设,创建“一班一品”特色

班级活动的通知


各处室、级部、各班级:

为进一步培养学生良好的文明习惯,进一步提高班级管理和学校管理水平,培养良好的班风、学风、校风,学校决定开展“加强班级文化建设”和“一班一品”特色班级创建活动。望各班级、各处室全体教师根据通知安排,高度重视,认真学习,积极落实,确保创建活动取得成效。具体事宜通知如下:

一、指导思想

依据区教育局《关于进一步加强中小学德育工作的实施意见》、《关于开展中小学文明班级评选活动的通知》要求,根据我校德育工作实际,通过礼仪常规习惯养成教育和班级文化建设两个层面并行推进,全面培养学生具有良好的思想品德和健全人格,逐步构建内容完善、载体丰富、常态开展的“知行”德育工作体系。加强班级文化建设,营造“班风正、学风浓、凝聚力强”的班集体,提高班级文化育人氛围;通过“一班一品”创建活动,切实将班级文化建设落到实处。班级文化建设和一班一品创建是实施有效德育,进一步提升学校德育管理内涵,促进班主任专业成长和班级个性发展,构建优质特色班集体,形成良好班风、学风和校风,丰富校园文化建设的一面旗帜。

二、创建目的

(一)通过加强班级文化建设和“一班一品”特色班级创建,以及富有特色的班级活动开展,形成基础扎实、工作精细、突破创新的班级管理风格和良好的班风,促进学生的礼仪常规习惯养成,使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展。

(二)通过坚持不懈的班级文化建设和特色班级创建,使全校班级管理工作呈现出百花齐放、一班一品的景象,并促进文明校园、文明班级创建工作深入开展。

(三)通过创建活动,更大程度地调动班主任的工作积极性,提高班主任工作水平,提升班主任自身素养,创新班级管理,营造和谐向上的班级集体,为下一步文明班级评选、优秀班主任和优秀辅导员推评打下基础。

三、工作举措

(一)以“班级文化建设”为载体,助推班级打造丰厚育人文化,提升学生道德意识的自觉性。

1. 班级物质文化——班级文化的载体。班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容,它不仅体现了班级的精神面貌,而且直接影响到学生的心理健康。因此,要利用好教室的每一个空间,精心布置,使其既温馨舒适,又催人进取。同时,鼓励,激发学生自己动手,用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感,表现自己的创造个性,在美化环境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源。

2. 班级制度文化——班级文化建设的关键。以规章制度、公约、纪律等为内容的,班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态即为班级制度文化。

3. 班级精神文化——班级文化建设的核心。班级精神文化指班级所形成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态,它是班级文化建设的核心内容和深层结构要素,也是班级文化建设的出发点和落脚点。

(二)“一班一品”特色班级创建,充分展现班级文化建设成果

1.确定主题,明确创建方向。在确定创建主题的时候,坚持以下四个原则,一是立足于本校实际,二是立足于班级实际,三是着眼于学生的未来发展,四是定位于师生共成长。“一班一品”是班级全体成员在班级文化建设过程中创造出来的独特的班级文化。因此,主题的确定必须依据学校教育教学实际情况和班级整体状况由师生共同参与,着眼于学生未来发展,着力打造能够影响孩子一生、具有鲜明个性的班级特色。特色班级的创建,不仅赋予孩子们成长的精神食粮,而且也是班主任教师突破常规工作方法,寻找班级管理新思路和新突破口的有益尝试。老师和学生都应在创建特色的过程中得到启发,得以共同成长。

2.“品”点提炼,打造班级精神。“品”点,也就是班级精神,是“一班一品”特色班级建设的灵魂。各班级用简明扼要的核心精神凝聚班级所有学生,提炼出具有概括力、震撼力、号召力的核心精神。各班级需要形成《班级“一班一品”档案》,包含以下内容,需要在每个学期结束前完成,并进行交流以及考核评分。

具体要求:

1)特色班名。精神的力量是强大的,班级精神一旦为全体学生所接受,将内化为一种集体信念,一种让几十颗心紧紧凝聚的力量,一种让全班深受鼓舞的战斗豪情。而班级有响亮的名号,又能形成别具一格的班级特色,就具备了打造优良班级的先决条件。各班根据自己班级特色和目标,取含意深刻而又富有个性的班名。

2)特色班风。在确定“一班一品”主题的基础上,还需要确定与之密切相关的班风,并对班风进行解释。

3)特色班训、口号、目标。班训、口号、目标,代表着班级的活力,体现班级朝气蓬勃,积极向上的精神,让每一个学生在共同的价值追求中得以发展。用班训规范学生,用口号影响学生,用目标教育学生,让学生常把自己的言行与之进行对照,反省自己、发展自己。

4)特色班级制度:教师应该引导学生根据班级的实际制订一系列的班级规章、制度、公约和纪律等,在经过全体成员集体表决的基础上,认真组织实施,坚持“依法治班”,在班级制度的各项条文中,突出精神风貌、价值观念、作风态度等具有文化气息的条款,给制度以灵魂,共同发挥规章制度的强制作用和激励作用,使班级形成“事事有人做,人人有事做,时时有事做,事事有时做”的良好局面。

5)特色班徽和班歌。班级能根据自身实际设计具有独特风格的班徽。有条件的班级,可以编写原创班歌,也可以改编或者选取现成的歌曲,如《感恩的心》、《我相信》等励志歌曲。可以利用每天早晨时间和下午上课时间前演唱,用歌声为新的学习生活做好准备。

(三)教室布置,凸显班级特色。

“一班一品”特色班级的建设,每一间教室都应体现自己独特的班级文化。在布置时,都应该紧紧围绕“品”点,体现自己独特的班级文化,是形式与内容的高度统一。也就是说,只要走进这个班级,就能感受到班级特色。

1)走廊版面必须有“一班一品”特色介绍。自行设计,形式活泼,便于更换。

2)板报设计,既能围绕学校规定主题,又能体现“一班一品”。

3)教室布置。3月,各班级已经开始着手,4月末,进行观摩、评比(可以安排学生解说)。提醒:班主任必须参与其中。具体要求:主题鲜明,彰显班级个性;符合学生年龄特征和心理特征,教室布置相对淡雅不要用颜料,便于更换清理。

()开展活动,体现班级特色。

“一班一品”特色班级的建设离不开丰富多彩、富有特色的班级活动的支撑。班主任根据特色,结合“品”点,以活动为载体,分阶段、有目的、有计划地组织学生开展丰富多彩的班级活动。这些活动的宗旨在于焕发出孩子自我教育的潜质,在老师的协助下形成良好的行为习惯,实现自我发展,最终形成良好的班级文化。

1)各年级、各班级可以根据实际情况在学校体育节、艺术节等大型活动中积极开展学生喜闻乐见、积极向上的文体、娱乐、科技活动,形成丰富多彩、健康生动的校园文化。

2)班队会围绕“一班一品”进行。要结合“德育校本课程”内容开展符合本班班级特色的班队会活动。

3)抓住每一次展示的机会,让“一班一品”走进每一位学生的心里。每学年的家长会,将“一班一品”创建情况进行展示。

四、活动保障

(一)提高认识。“班级文化建设”与“一班一品”,是一个班级的精神内核,良好班风正是社会主义核心价值观在学校生活中的直观体现。它是班级全体成员创造出来的独特的班级文化,是班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和,她是班级的灵魂所在,代表着班级的形象,体现了班级的生命,是班级发展的动力和成功管理的关键。

(二)做好结合。“班级文化建设”与“一班一品”创建相辅相成,互为依托,文化建设是思想基础,一班一品是载体呈现,只有两者的完美结合,才能让“一班一品”档案建设富有生机和活力。另外,一班一品创建要与学校活动相结合,要与家庭、社会实践活动相结合。

(三)注意档案积累。学校统一配发档案盒以及封面、目录、档案册,各班在完成统一要求的内容外,也要放入有本班特色的个性化档案。

(四)考核评选及结果使用。本学期五月底,学校将对各班级《“一班一品”档案》进行评分考核,考核结果将作为今后评选文明班级、优秀班主任重要参考指标。

日照市岚山区第一中学

2018416

附:班级文化建设档案材料

1.班级构成:班主任、任课老师、班干部、学生个人档案;

2.班风、班训、班歌、班级精神等;

3.班级制度

4.教室内外版面设计(内容、构想、图片展示);

5.班主任学期计划、总结;班主任班级文化建设思路

6.班级主题班会系列材料;

7.所有班级活动图片展示材料;

8.师生谈心本;班主任工作本

9.其他符合文明创建的系列材料等。

所有材料要求用A4纸展示,上级检查时既看现场又看档案材料,区级文明班级还需要电子版材料,所以请各位班主任务必要认真准备。